浅谈微课在中专英语教学中的具体应用
【摘 要】
中国论文
随着教育信息化的推进，以多媒体和络为核心的现代教育技术已经被广大教师采用到教学中。本文就此探讨了利用微课程，让学生做好课前预习工作、利用微课程，抓住良好的切入点、利用微课程，让学生更好的复习巩固。
【关键词】
中专英语 微课 英语教学
随着信息高速发展，将多媒体技术引入中专英语教学设计中已经成为一种常用的方法。随着更多的社交媒体开发，像微博和微信被广泛利用为社交软件一样，微课程随之出现。微课程是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。利用微课程不仅可以成为教师和学生的重要教育资源，并且同时也构成了中专英语教育教学模式的改革的基础。微课程的出现对学生的学习，教师的教学实践都产生了重要的现实意义。故作为新阶段的教师，我们应该需求一种新的教学方法来指导学生的学习。
一、 利用微课程，做好良好的课前预习工作
微课程是一种可以在家里利用电脑和智能手机观看的教学内容。教师通过利用智能手机，相关主题的教案和视频器软件可以制作简单的微课程。然后通过共享到班级学习的群，或者上传至云端，让学生们在家长的帮忙指导下下载下来，在家中提前观看预习。
英语的主要学习就是词汇的学习，学生若是要能够更好的掌握教师教学中所教授的知识，就一定要做好课前的预习工作。良好的预习工作不仅能够提高学生听课的效率，同时通过预习培养了学生良好的自学能力。尤其是类似英语这样的需要大量词汇量的学科，课前预习就显得更加重要。英语词汇学习是提高英语综合运用能力的基础，没有一定的词汇量作为听、说、读、写、译的基础，英语学习将犹如无根之木、无源之水。教师应激发学生的积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握单词的词义和用法。在实际的英语教学中我们发现，教材对培养学生的思维能力越来越看重，生词量和单词的难度也在提高，学生若没有课前预习的话，在课堂教学中不一定能够很好地理解单词的运用方法，乃至无法理解整个句子的意思和语法。词汇的学习可以很好地利用微课的特别，譬如对于相同的词根，如“ad-”“―ment”等，揭示词汇形成的规律。
二、利用微课程，抓住良好的切入点
有了兴趣，学生才会按照自己的意志去行动，才能有动力去寻求学习的方法和技巧。故可以看出，兴趣可以说是学习中的最主要的推动力。利用多媒体教学的优点就在于，能够使教学过程更加直观，更加富有多样性，从而激发学生们学习的兴趣。可是在课堂中如何恰当的利用微课程就显得尤为重要。应该在不影响整体教学过程的基础上，依据学生理解问题的连贯性和思维的整体递进性为原则，创设相应的情景，然后很好的利用微视频抓住切入的重点。这样可以将枯燥的英语单词学习和语法学习融入到生动有趣的情境中，让整个课堂更加生动化。
利用微课程，可以图文并茂的描绘出一种多维的教学课程，尤其在拓展学生单词的记忆方法上面利用的尤其广泛。例如在《基础英语》课程中travel一课中，由于学生的生活环境比较局限，年龄较小，人生阅历不够丰富，故导致了学生的视野在一定程度上受到了限制。为了吸引学生的学习兴趣，可以制作多媒体课件，利用视频向学生们展示一下国内外的相关旅游景区，例如，万里长城，比萨斜塔，埃菲尔铁塔，大本钟，悉尼歌剧院等富有代表性的建筑，并让学生们用英文来描述这些旅游地。这段微电影能很容易的将学生引入到travel的情景中，特别渴望参与讨论，并努力的通过自己的能力来理解整篇课文的意义。在这个过程中，学生的积极性，我们要高度重视，充分肯定他们的参与，形成学习过程的良性循环，让学生不知不觉地克服羞怯和焦虑，并逐步建立了学习英语的信心。这样一来，教学活动从传统的填鸭式教学转变为启发式教学，教师不再仅仅是传授知识，转变为英语教学方法的设计者，学习过程的指导者，学生也调整学习状态和方法，积极参与教学活动，成为知识的积极探索发现者。
三、利用微课程，让学生更好的复习巩固
在我们做好了预习和课堂教学工作以后，让学生课后做好复习巩固的工作也是整个教学过程不可或缺的一个步骤。让学生及时的做好复习工作，不仅能够加深和巩固课堂上所学的知识，而且通过复习可以做到“温故而知新”。微课程既是一种教学方法，更是一种学习工具，可以促进学生更好地举一反三，课后思索。
专家们建议在课后复习的时候要抓住“*金五分钟”，即让学生在大脑中像过电影的方法，将所学的知识过一遍。由于中专生的基础较为薄弱，让他们自己在大脑中过一遍所学的生词和语法有一定的难度，这时候就要借助微课程了。教师可以将教学的主要内容简单的利用几种彩色的笔，在白纸上将课堂上所讲解得主要课程和单词重复一遍，然后利用软件将这一过程录制下来。该视频中的教学过程和实际的教学过程是一样的，并将该段视频利用视频软件美化以后，同样上传到群中或者是云端。让学生在下课以后下载下来，一边观看一边复习。并且教师可以通过微视频，留下一些适合中专生英语学习的国外影片，培养学生学习英语的氛围，让学生在娱乐中培养语感，学习更加正宗的英文。
综上所述，微课和英语教学的结合，在一定的程度上提升了中专英语课堂的教学质量，相应的改变了教学方法和教学手段。微视频教学让学生拥有了更大的自主选择权，满足了其个性化的需求。同时微课程的开发也为数学教学的实际应用方面带来一定的灵活性。我们作为新阶段的教师，应该不断优化多媒体教学和传统教学的整合水平，最大化的发挥其的作用，丰富学生的感性和理性认识，促进学生多方面的发展，进而尽我们所能促进新课改下素质教学的稳定发展，基于微课程的移动学习和在线学习将会越来越普及微课程必定会成为未来的一种主流的教学模式。
【参考文献】
【1】张玉琴. 浅谈微课在高中英语教学中的应用【J】. 课程教育研究，2015（04）
